2023年4月22日-27日，按照校党委统一安排，有幸参加了在浙江大学举办的“学习贯彻党的二十大精神暨高等教育内涵发展与质量提升”专题培训班。本次培训得到浙江大学继续教育学院的高度重视，针对我们培训学员实际，量身定做制定了系统的培训方案，配备了一流师资，培训环节目标明确、互为支撑。虽然只有一周时间，但收获颇丰，感触颇多，主要体现在以下三个方面：

一、强化党建引领，党业融合，提升政治能力

浙江大学授课老师在聚焦我们本次培训主题“高等教育内涵发展与质量提升”的同时，更加注重发挥党建引领作用推动党建与业务深度融合，政治站位有高度。党的二十大报告提出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，首次将教育、科技、人才三大战略一体化部署。党的二十大报告强调，加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。所有老师授课都是在对“党的二十大”精神学习宣讲的基础上，分析各自讲述内容的逻辑关系，并站在两个大变局背景下，深入剖析了“高校管理创新与干部能力建设”“以学科交叉融合服务国家战略需求”“双一流建设的战略规划与思考”“高校科研内涵发展思考与浙江大学之实践”等各个授课主题的为什么和内涵。党建与业务紧密融合的培训，既提升了我的政治水平、强化了党性修养，又提高了掌握和运用党建基本立场、观点和方法解决实际工作问题的能力，更让我对浙江大学高质量发展成就和成功做法有了更加系统和内化于心的认知，让我对坚持“四个面向”，服务“国之大者”的政治站位有了落脚点。

二、统筹谋划协同，问题导向，提升工作能力

本次培训，有幸聆听了浙江工业大学李小年教授和浙江大学严建华教授、夏文莉处长、沈杰院长、沈文华书记、陈昆松院长等诸多专家和领导的报告。通过培训，一个深刻的感受就是各位老师思想认识有深度、视野格局有宽度、倾心授课有温度。授课老师中有双肩挑的业务干部、有专职管理干部，但他们对自己管理工作都是“行家里手”，工作介绍中有服务、有思考、更有全局性的谋划和多部门的协同，实现了管理工作中学习型、研究型、创新型和引领型并重，特别是每位授课老师对各自工作的积极性、主动性和创造性，对浙江大学的热爱和自信心、自豪感，让我感到敬佩。

这次近距离、多角度、多视角的感受到浙江大学之所以能够快速发展与进步，离不开学校的整体谋划和各个部门高效协同，他们都是从学校整体发展规划出发，跳出了本位意识，在干好自己工作的同时，更加注重部门间多方位交流和协同作战，每个部门负责人对学校教育、科研、人才、国际化和学科建设等工作都较为熟悉。通过这次培训，我在一定程度上学习了许多新观点、新思路、新方法，应该积极借鉴浙江大学有关做法，树立整体思维、系统思维和协作作战意识，有效避免各管各的事，进一步加强横向沟通，形成纵向聚合力，在管理上改变“自成一体、单打独斗”的局面，进一步提高工作绩效。强化各部门整体联动，密切协作，精准发力，形成全战线、多部门和多层次网络协作的力量，共同投入到学校事业高质量发展中来。

三、强化履职尽责坚定信心，推动有组织科研

高水平研究型大学是国家战略科技力量的重要组成部分，是基础研究和重大科技突破的生力军。这次培训，陈昆松教授详细介绍了浙江大学的科研实践，特别是以他团队为典型案例，介绍了有组织科研的具体做法，强调如何通过人员互补、集聚资源、协调共享、凸显C位等举措来实现大团队集中力量办大事、关注青年人才的全程职业规划，由一个人优秀向一群人优秀转变、处理好“鲶鱼效应”和“羡慕嫉妒恨”关系等诸多有益做法值得借鉴学习。

我们学校因农而生、以农立命，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，接续奋斗，勇挑旱区农业科技自立自强重担，是我们义不容辞的责任和担当。此次培训为我们提供了一个非常好的交流平台，实现了多学院和多部门的交融互渗，产生了聚合效应，以有组织科研推动高质量发展已经形成共识，稳步增效。“人才-项目-成果”一体化谋划是科技创新团队的基础支撑。我将以党的二十大精神为指引，切实落实学校第四次党代会和校党委《关于加强创新团队建设增强服务国家战略能力的实施意见》决策部署，聚焦四大学科使命，履职尽责，增强信心，加快创建干旱半干旱地区未来农业发展标杆，尽力建设具有识才能力、聚才手段、用才胆识和容才雅量，打造信仰坚定、业务精良、敢于担当的科技创新团队，并构建更有利于创新团队的评价激励机制，优化科技资源配置，强化有组织的科研，加快推动高水平农业科技自立自强，提升服务国家战略能力。

学习永远在路上，我将把这次培训中所激发出来的热情和激情，转化为提高思想观念，增强自信的自觉行动、谋划本职工作的新思路新方法、解决实际问题的新措施新手段，为推进学校科研工作高质量发展作出积极贡献。