党的二十大首次将“教育数字化”写进报告，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，为新时代新征程进一步发展教育数字化指明了方向、提供了遵循。为了进一步学习领会党的二十大精神，提升数字素养，2023年3月初，校党委安排我们一行30余人赴上海交通大学学习。一周内，我们学习了理论，探访了“初心”，研学了思想，交流了体会，收获颇丰，感悟颇深。现将学习情况汇报如下。

一、主要收获

一是对数字化赋能高等教育有了更深认识。教育数字化是高质量发展的必然要求。以数字化全面赋能教育，提供更高质量、更加公平、更多选择、更加便捷、更加开放、更加灵活的教育服务，满足人民群众的高品质、个性化学习需要，助力学习型社会和学习型大国的构建。特别是我们学校，数字化建设和上海交大相比，还有很大差距，要抓住数字时代机遇，聚焦数字资源共建共享，开展教育数字化协同创新，利用数字技术不断提升教育品质、更新教育理念、改进教育手段、变革教育模式，以信息技术赋能教育教学，为师生提供多样化的学习场景和优质资源。

二是瞻仰一大会址思想上再次受到触动。学习期间，我们在中共一大会址这个共产党人的精神家园，瞻仰了党的“产床”，回顾了建党历史。认识到坚定理想信念，坚守共产主义精神追求，始终是共产党人安身立命之本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂。党员干部要坚定马克思主义政治信仰，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不断用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在学懂弄通做实上下功夫，坚守初心、牢记使命、不懈奋斗。

二是学习科创理念境界上得到开阔。一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。学习期间，我们对上海G60科创走廊进行了深度了解，长三角G60科创之眼在习近平总书记新发展理念的指引下，2021年纳入国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要。为进一步引领长三角G60科创走廊高质量发展，策源地松江区人民政府携手上海临港集团，共同打造九城联动、产城融合的地标级项目“长三角G60科创之眼”，其发展模式和管理理念让人耳目一新，我们承担着重要国家使命，也应该开拓思路，大胆创新，为新时代乡村振兴作出更大更积极贡献。

二、对推动我校相关工作的思考

数字化不等同于信息化，顺应数字时代潮流推进教育变革和创新，是我们共同面临的重大课题。面向未来，为师生提供优质资源，实施教育数字化战略行动势在必行。要一体推进资源数字化、管理智能化、成长个性化、学习社会化，让优质资源可复制、可传播、可分享，让教育数字化在我校迈出新步伐。

一是要超前谋划。围绕数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升、教育数字治理等方面做好规划。

二要加大投入。一方面是资源的投入，另一方面是资金的投入，要形成持续稳定投入机制，促进学校数字化建设。

三要重视人才队伍建设。上海交大组建了一支40人的算力团队为学校前沿学科高性能计算提供服务保障，我校在这方面的人才还不能满足发展需要，建议进一步破除障碍，强化党管人才意识，坚持需求导向，聚焦发展需要，制定积极、开放的政策，构建能够支撑学校事业发展需要的高素质数字化人才工作体系。