今年3月6-10日，按照校党委统一安排，参加了在上海交通大学举办的“学习贯彻党的二十大精神暨数字化赋能专题”培训班，聆听了顾锋副书记等8位上海交通大学专家的专题报告，参观了“长三角G60科创走廊”和党的一大会址。在这次培训班的学习中，进一步深入学习了党的二十大精神，习近平总书记关于教育的重要论述，以及教育数字化政策理论和前沿技术，感受颇深，受益匪浅。结合学校的实际及个人工作，有以下两点思考体会。

一、关于学校教育教学的思考

党的二十大报告中明确提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，数字教育已成为数字中国建设的重要组成部分。教育部部长怀进鹏在各级会议中多次强调，切实以教育数字化推动教育高质量发展，促进教育现代化，实现教育强国，培养信息科技时代的国家人才。

当前，新一轮科技与产业革命持续深化，大国博弈与逆全球化趋势不断加强，百年未有之大变局叠加世纪疫情大流行，世界处于深刻动荡变革期。加速推动数字化转型对于我国应对全球性挑战、推动经济社会可持续发展具有重要意义。当今世界，谁能更好认识和把握数字化发展大势，谁能更好适应和引领数字生产力发展方向，谁能更好推动生产关系和上层建筑变革，谁就能赢得新的综合国力竞争优势。

从本质上看，教育数字化是利用信息技术对教育进行现代化改造和功能提升，是以数据要素为核心，实现教育环境、教学过程、教育管理、教育评价与师生素养的数字化转型，进而更新教育理念、变革教育模式、提升治理水平，支撑构建更加公平、更有质量的教育体系的过程。

作为农业高等院校，在新时期推进农业教育数字化进程中，我们一定要学习贯彻国家“加快数字化发展，建设数字中国”的战略目标，充分发挥互联网数字平台赋能的优势，探索构建适应农业高等教育发展的数字化基础设施与运营平台，以数据驱动赋能教育资源均衡配置、赋能课程精准教学、赋能教育多元评价、赋能教育科学治理，为实现教育数字化，乃至推进数字中国建设贡献西农智慧和力量。

二、关于学校管理模式的思考

在数字化时代背景下，高校教育管理模式要想取得新的突破，就必须进行改革与创新。充分运用多种计算机技术、互联网技术与大数据平台，推动学校教育管理模式朝着数字化管理模式方向发展，是实现学校管理工作高质量内涵式发展的必由之路。要做好学校教育管理的数字化建设工作，最重要的是要加强顶层设计，充分认识数字化改革创新对提升学校教育管理水平的重要意义，自上而下地设计好学校数字化治理版图。

教育管理信息化建设的基本原则之一就是数据共享，这就要求学校各个信息化管理系统要以全校教育管理工作为目标，各系统中的功能模块之间能够互通有无，能够进行有效衔接与切换，并且各功能模块之间的信息能够实现实时传递与共享，进而提高学校教育管理工作的科学性与实效性。同时，在实现与完善数据共享的过程中，学校还应特别重视网络的安全性与数据的保密性，避免数据损坏、丢失，尤其是避免出现泄密情况。

党委校长办公室作为学校党委和行政的综合办事机构，主要职能就是围绕学校中心工作，充分发挥学校领导的参谋助手、学校信息枢纽，部门综合协调等作用。我们必须要立足学校教育管理现状，认清数字化时代带来的信息技术变革，明确学校教育管理数字化建设的重要意义，遵守教育管理数字化建设的基本规律，按照学校信息化战略部署，持续推动学校教育管理模式的创新升级，在“一网通办”的基础上全面提高学校教育管理成效，促进学校教育事业持续健康发展。