4月22日至27日，在浙江大学参加了学校贯彻党的二十大精神及高等教育内涵发展与质量提升专题培训班。校领导高度重视，校党委组织部与浙江大学继续教育学院提前对接，细致谋划，科学安排，培训课程设置合理，内容针对性强，名师荟萃，教学方法多样。总体来说，启迪了思维、开拓了视野，印象深刻，收获良多。借用浙江大学校歌中的一句话：惟学无际，际于天地。

一、高度重视大学文化和大学精神

浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府。其校训是求是创新，大学精神是海纳江河、启真厚德、开物前民、树我邦国。从浙江大学办学的历史和实践、从所参观的校区建设的现状、特别是从浙大授课老师的精神状态和言谈举止上，都体现了这些。

主要感受：一是浙大人对学校事业发展的高度自信。授课的每一位老师，对浙大发展如数家珍，对习近平总书记主政浙江期间亲自联系浙大、先后18次莅临指导和今年4月学校第15次党代会前的回信，都倍感自豪和骄傲。二是对学校发展定位有清晰认识。各位授课的浙大人对学校发展目标阐释都一致且清楚，对其他部门的工作也都比较了解。

学习借鉴：一是提振精神士气。我校发展正处于非常关键的时期，要加强学校历史文化和大学精神的宣传，让每个西农人坚定建设中国特色世界一流农业大学的信心和信念，有精神、有志气。二是加强学习研究。学校教职工对学校发展都应有全面的认识，管理干部对学校工作都要有清晰的判断。三是提升管理水平。通过系统学习培训，通过实践锻炼，改变思维方法，改进思维方式，不断提升管理干部的本领和能力。

二、高度重视师资队伍建设

习近平总书记强调要把加强教师队伍建设作为基础工作来抓。浙江大学现有教职工9700多人，其中专任教师4300多人。其人才规模和效应、聚集人才的机制值得认真研究学习。建设一支高素质创新型教师队伍，对于我校而言，具有特殊重要的意义。

主要感受：浙大实施人才强校战略，明确了人才工作总体思路，构建了人才队伍序列架构和政策制度体系，深入实施人才计划，人才队伍发生显著变化。近5年海外引进517人，入选海外人才项目的274人。目前，人才竞争日趋激烈，各高校将人才工作作为最优先的事项和最重点的工作之一。我校人才和师资队伍建设面临严峻挑战，必须强化担当作为。

学习借鉴：一是全面梳理教师队伍现状。根据学校、学院和学科发展实际，进一步明确教师规模要求和结构分布，以此作为教师选聘、培养和教师队伍发展的重要依据。二是优化人才评价体系。坚持细化分类评价，坚决防止“一刀切”，解决评价的深层次矛盾；完善长周期、短周期结合的评价体系，利于教师潜心教学科研；注重发展性评价，强化个人评价和团队评价的结合。三是加大人才引进力度。浙大着眼国际化，利用校友等资源，较早在国外建立人才工作站，实现引进人才工作的提升。我们也要全面谋划，主动出击，发挥学院主体作用，拓宽引才格局，开辟海外引才渠道，实现人才工作的新突破。四是完善教师服务。没有良好的人才环境，难以吸引、稳定人才，人才的创新动力也难以激发。要深化改革，建立吸引人才的一流机制；要创造条件，为青年教师成长搭建平台，特别注重教师参与国际交流合作；要针对教师年龄和职业发展阶段，关注“关键小事”，暖心贴心服务。

三、高度重视校院两级管理

浙江大学设有39个专业学院（系），21个学科入选“双一流”建设学科，各学院具有较强的治理能力和发展能力。从接触到的化工学院来看，有160多名教职工，目前年科研经费2亿多。

主要感受：一是学院、学科建设目标非常明确。化工学院2025年奋斗目标主要为整体学术水平世界领先、成为推动新工科教育改革和新化工崛起强盛的重要引领力量等，学科整体水平 “双一流”、A+、世界排名前15位。二是实现目标的路径非常清晰。化工学院提出要坚持育人为本，打造新化工卓越教育体系；要锻造一流科研创新能力，成为本领域重要国家战略科技力量的重要组成部分；要打造信念坚定、师资高尚、业务精湛的一流师资队伍等等。

学习借鉴：一是学院学科要有明确目标定位。要围绕国家发展战略、学校发展实际，系统谋划学院、学科发展。二是夯实校院两级管理的治理体系。总结梳理校院两级管理工作情况，深化新时代两级管理改革，强化指导，提升学院治理能力和管理水平，激发发展活力。三是学校进一步研究权责下放事项。对涉及绩效工资、教师选聘、考核评价等的权利，进一步研判下放，提升发展动能。