充分的、高质量的专业实践是专业学位研究生教育质量的重要保证。当前学校积极推动实施“人才培养助力乡村振兴战略”工程，在专业学位人才培养上贯彻“实践育人”理念，不断创新人才培养内容和模式，努力提高新时代农林专业人才培养质量。在2018届全日制专业硕士研究生（以下简称“专硕”）实践研究考核中，有关学院采取多种措施严把标准，提升人才培养质量。

——学校高度重视，出台制度引导工作。2017年12月，学校第十届学位评定委员会第十二次会议审议通过《西北农林科技大学专业学位研究生实践研究管理办法》（研院〔2018〕1号）；2018年6月，学校第7次校长办公会议审议通过《人才培养助力乡村振兴战略实施方案》，提出要通过人才培养助力乡村振兴战略，要统筹做好学制内人才培养和农林人才培训提升工作，充分发挥学校试验示范站的育人功能，全方位为乡村振兴战略实施培养农林人才。

——优化督导队伍结构，问诊学院实践考核。学校邀请试验示范站首席专家、学校学位与研究生教育督导组专家共同参与专硕实践考核。试验示范站专家刘占德、海江波、王鹏科，校学位与研究生教育督导专家曹社会、刘兴华、田义文、王保莉、张檀、李书琴、赵善廷等深入学院实践研究考核现场，听汇报、查资料、摆问题，将实践研究中存在的问题反馈学院，帮助学院改进和提升工作。

——严格落实“考核办法”，把控实践研究质量。水建学院、生命学院、动医学院等单位强化专硕实践考核的质量意识，严把“出口”环节。水建学院2016级“专硕”共招收62人，经研究生本人申请、导师同意、学院审核后，仅有2人参加了实践研究考核；生命学院2016级招收生物工程专硕18人，其中8人提出实践考核申请，经学位点对8人的实践研究工作日志、实践报告、实践单位评价等资料审查后，仅有3位研究生达到要求，能够参加实践研究考核；动医学院在专硕实践研究考核工作上明确要求，实践研究采取量化考核，结合毕业答辩结果，成绩太差者建议延期毕业，今年考核成绩排在末尾的专硕，其导师明年停招1年，2019年开始，实践考核排名后20%学生，学位论文须参加盲评。

——创新监督形式，将现场督导与事后抽评相结合。我校共有16个学院参与专硕的培养，针对本轮考核中未能现场督导个别学院，学校将从学院考核材料中随机抽查部分研究生考核资料，组织督导评阅，将评阅结果以书面形式反馈有关学院。学校对各培养单位的实践研究监督和评估结果，作为下一年度专业学位研究生招生指标划拨的重要依据。

编辑：张晴

终审：薛建鹏